DSM-IV

A D.S.M. (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) kódokhoz tartózó szöveges szakmai anyag

Készült az Autisták Érdekvédelmi Egyesülete nevében a közoktatásról szóló 1993. évi LXXXIX. Törvény módosításához készített szakmai tervezethez, az Oktatási Minisztérium Tanügyigazgatási Főosztályához 2003-ban megküldött tanulmány alapján.

BNO-10

BNO-10 (1995) - B.N.O. (betegsé­gek nemzet­közi osztályozása) kódokhoz tartózó szöveges szakmai anyag

Készült az Autisták Érdekvédelmi Egyesülete nevében a közoktatásról szóló 1993. évi LXXXIX. Törvény módosításához készített szakmai tervezethez, az Oktatási Minisztérium Tanügyigazgatási Főosztályához 2003-ban megküldött tanulmány alapján.

Az autizmus kórkép gazdaságszociológiai szempontból

Szülőtársunkkal, Páll Anitával úgy 2007. táján találkoztam először, persze csak virtuálisan. Jómagam az – akkor még – Autisták Érdekvédelmi Egyesülete honlapja Fórum rovatának moderátora, adminisztrátoraként tevékenykedtem. Hamarosan e-mail levelezés alakult ki kettőnk között, aminek köszönhetően az a megtiszteltetés ért, hogy 2008. novemberében segíthettem első házi dolgozatának (Tanulás és kutatás módszertan 1/2 ill. 2/2 ) elkészítésében. Anita akkor a Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Kereskedelem- Marketing I. évfolyamának hallgatója volt, és nagy akarattal, de olykor mégis kétségekkel telve készült a vizsgáira. A Fórumra küldött hozzászólásiból és hozzám írt leveleiből ítélve biztos voltam benne, hogy – a sok elbizonytalanodást követően, nagy áldozatok árán is, de – megszerzi az általa annyira óhajtott diplomát.

És láss csodát!

2010. decemberében alábbi sorok érkeztek többek között hozzám is:

Szülőszemmel egy iskolásról - Tartalomjegyzék

Az itt közölt anyagok a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai Intézetben 2010. november 10-én elhangzott előadás bővített, szerkesztett változata!

Bevezető: Emlékeztető az FPI-ben 2001. október 4-én, az autista gyermekek óvodai integrációjáról szóló előadásra.

Óvodából az iskolába

A házasságot mennyire viseli meg, hogy autista gyermekünk van?

Az anya ill. az apa tapasztalatai

Mi az autizmus?

Testvérkapcsolatok

Nóra iskolás – az általános iskolai tapasztalatok - mi volt siker az iskolában és mik voltak a kudarcok?

Korrepetitorok – segítők szükségessége –

Különórák

Nóra szakiskolás

Búcsúzóul: Saját világ, bármi áron

Szülőszemmel egy iskolásról - Bevezető

A Fővárosi Pedagógiai Intézetben 2001. október 4-én, az autista gyermekek óvodai integrációjáról tartottam egy előadást – a megtisztelő felkérés Faragóné Bircsák Mártától érkezett.

Az előadás szerkesztett változata megjelent az Esőember 2001. - V. évfolyam, 4. számában, de letölthető honlapomról ide kattintva.

Szülőszemmel egy iskolásról - Óvodából az iskolába

Szerencsére Dr. Gerő Zsuzsa segített. A XIV. kerületi Nevelési tanácsadóval jó kapcsolatban volt, ahol már többet tudtak az autizmusról, s nem csupán az okairól, hanem arról is, hogyan bánjanak vele. Így Nóra bekerült a XIV. kerületi Kék Iskolába (valóban ez volt a neve), egy kis létszámú, ám integrált, felzárkóztató csoportba. Csodák csodájára, félévkor már szépen írt, olvasott, és számolt is. Kapott bizonyítványt, a megnyugtató záradékkal: második osztályba mehet.

Szülőszemmel - A házasságot mennyire viseli meg, hogy autista gyermekünk van?

A családi, házastársi krízis ekkorra érheti el csúcspontját, ezért az iskolától, a pedagógusoktól is sok segítséget várnának az autistát nevelő szülők. Fontos volna ezért – különösen a beiskolázást követően - a családlátogatás intézményét újra feleleveníteni.

Szülőszemmel egy iskolásról - Az anya ill. az apa tapasztalatai

Az anyák bizonyára az apákétól eltérően küzdik le félelmeiket, és lényükből fakadóan jobbár a szívükre hallgatnak. Ebben én nem vagyok illetékes, hogy egy anyai szív mélységeinek indítékairól beszéljek. Had idézzek azért én itt két anyai megnyilvánulást, hozzászólását az Internetről:

Szülőszemmel egy iskolásról - Mi az autizmus

Az autizmus egy idegi-fejlődési rendellenesség, ami csökkent mértékű társadalmi kapcsolatokban, kommunikációs képességekben, abnormális viselkedési és érdeklődési mintázatokban nyilvánul meg. Bár a rendellenesség eredete ismeretlen, a genetikai tényezők fontosnak tűnnek. Okait jelenleg is kutatják.

Szülőszemmel egy iskolásról - Testvérkapcsolatok

Ez is - mint az autizmussal kapcsolatban a legtöbb dolog - változó, és azt hiszem elsősorban nevelési probléma, ha nem működik az elfogadás. Meg nehéz is lehet, ha a testvérrel nem lehet úgy játszani, ahogy szeretnének. De a mai világ külső erőinek óriási kényszerítő ereje is. a megfelelés bizonyos (hiú) elvárásoknak, könnyen eltéríthetik, főleg a serdülőkorúakat a családtól, pláne, ha a tesóval nem lehet büszkélkedni a barátok előtt. De ismerek olyan autista fiatalt, akit két lánytestvére pátyolgat, semmi gond. És ismerek több autista tinédzsert, ahol szintén jól megvannak a testvérek, tolerálják. Ezek a családok mind hívők. Vannak bizonyára negatív esetek is, ezekről nem igen hallottam. A Kapocs kiadónál kapható az Autista a testvérem c. füzet. (Autizmus Alapítvány, Budapest, Delej utca 24.)